Príklady z praxe zo slovenských školských knižníc na podporu čítania žiakov základných a stredných škôl

Vydáno: 2014-07-25 (All day)
V rubrice: Zkušenosti ze zahraničních knihoven
Autor: Rozália Cenigová

Školské knižnice v Slovenskej republike popri poskytovaní knižnično-informačných služieb sa usilujú aj organizovať vzdelávacie a kultúrno-spoločenské akcie s cieľom podporiť rozvoj čitateľskej gramotnosti žiakov základných a stredných škôl, ich literárne poznanie, vlastnú tvorivosť, kultúrnosť jazyka, tvorivý životný štýl, sociálne cítenie, hodnotovú orientáciu a zároveň aj posilniť ich sebavedomie. Pri realizácii týchto aktivít využívajú rôzne formy a metódy individuálnej alebo kolektívnej práce.

Príklady na realizáciu vzdelávacích a kultúrno-spoločenských podujatí:

• exkurzie do školskej knižnice alebo do iných typov knižníc, najčastejšie verejných knižníc,
• hodiny informačnej výchovy v spolupráci s učiteľmi vo vyučovaní jednotlivých predmetov v triedach alebo v rámci vyučovacej hodiny v priestoroch školskej knižnice, poprípade v priestoroch verejnej knižnice,
• pasovanie žiakov za čitateľov školskej knižnice,
• čitateľské maratóny,
• autorské besedy,
• odborné prednášky,
• tvorba vlastného leporela alebo knihy s cieľom rozvíjať fantáziu, predstavivosť a slovnú zásobu žiakov,
• dramatizácie príbehov,
• popoludnia s rozprávkou,
• literárne súťaže,
• recitačné preteky,
• hodiny hlasného čítania,
• hodiny tvorivého písania,
• rozhlasové literárne relácie,
• medailóniky pri príležitosti výročia významného spisovateľa,
• dní otvorených dverí,
• literárne karnevaly,
• literárne vychádzky,
• vianočné akadémie,
• výstavky kníh a iné.

Príklady vyučovacích hodín realizovaných v priestoroch Školskej knižnice Základnej školy v Turzovke-Bukovina:

Školská knihovníčka pravidelne spolupracuje s učiteľmi pri príprave vyučovacích hodín v triede alebo v priestoroch školskej knižnice. Ak sa realizuje vyučovacia hodina v triede, školská knihovníčka na základe konkrétnej požiadavky učiteľa pripraví vopred informačné zdroje, napríklad encyklopédie, lexikóny, výkladové slovníky a iné učebné pomôcky v súlade s preberanou témou vyučovacej hodiny. Ak sa realizuje vyučovacia hodina v priestoroch školskej knižnice, školská knihovníčka si v časovom predstihu spolu s daným učiteľom dohodne rozsah preberanej učebnej látky, zvolí konkrétne metódy práce s informáciami, pripraví úlohy pre žiakov a zhromaždí názorné pomôcky.

• Vyučovacia hodina 6. ročníka vyučovacieho predmetu Technika
  Žiaci na základe vysvetlenej učebnej látky Cesty energie dostali za úlohu od učiteľky vyhľadať informácie o druhoch energií a typoch elektrární v náučných príručkách, encyklopédiách a výkladových slovníkoch. Následne mali žiaci nahlas oboznamovať svojich spolužiakov so svojimi dosiahnutými výsledkami. Školská knihovníčka vystupovala na vyučovacej hodine vo funkcii inštruktorky žiakov.

• Vyučovacia hodina 7. ročníka vyučovacieho predmetu Nemecký jazyk
  Na začiatok vyučovacej hodiny, ktorá bola zameraná na jedlo, pitie a gastronómiu v nemecky hovoriacich krajinách, školská knihovníčka po dohode s učiteľkou premietla krátky film na danú tému. Po ňom nasledovala diskusia o gastronómii. Po diskusii žiaci dostali za úlohu vyhľadať slovesá essen (jesť) a trinken (piť) v nemecko-slovenských jazykových slovníkoch, časovanie uvedených slovies v gramatických tabuľkách a vysvetliť rozdiel v ich používaní. Potom žiaci pracovali s obrázkovými kartami, na ktorých boli zobrazené potraviny a triedili ich do skupín podľa určených kritérií, napríklad nápoje, ovocie, zelenina. S pomocou školskej knihovníčky vyhľadávali v nemeckej literatúre texty, ktoré súviseli s témou jedlo, pitie a návšteva reštaurácie. I na tejto vyučovacej hodine školská knihovníčka vystupovala v úlohe pomocníčky učiteľky a radkyne žiakov pri vyhľadávaní informácií a informačných zdrojov.

Príklady podujatí Školskej knižnice Gymnázia J. M. Hurbana v Čadci zamerané na skvalitnenie a inováciu výchovno-vzdelávacích foriem a metód a podnecovanie tvorivosti, túžby po poznaní a sebazdokonaľovaní žiakov:

Hlavnou funkciou ich školskej knižnice je snaha udržať záujem žiakov o literatúru a uspokojovať požiadavky sústreďujúce sa na čítanie odporúčanej literatúry. Na stretnutiach predmetovej komisie slovenského jazyka a literatúry preto každoročne učitelia spolu so školskou knihovníčkou stanovia zoznam kníh určených pre jednotlivé ročníky ako odporúčanú literatúru. Zároveň sa na hodinách literatúry usilujú oboznámiť žiakov s autormi, ktorých diela boli ocenené Nobelovou cenou, či sa inak preslávili a zaslúžia si osobitnú pozornosť.

• Krása slova alebo Hviezdoslavov Kubín
  Školská knižnica každoročne na začiatku školského roka organizuje s učiteľmi slovenského jazyka prehliadku „recitačných talentov“ svojej školy pod názvom Krása slova alebo Hviezdoslavov Kubín.

• Najobjavnejšia práca o Kysuciach
  Školská knižnica s cieľom prehĺbiť vzťah ku kysuckému regiónu prostredníctvom pripomenutia si osobností Kysúc, ich umeleckých pamiatok či folklórnych tradícií pravidelne organizuje súťažnú prezentáciu školských projektov pod názvom Najobjavnejšia práca o Kysuciach.

• Literárne osobnosti Kysúc
  Pre žiakov tretích ročníkov organizuje školská knižnica literárny kvíz Literárne osobnosti Kysúc. Žiaci majú za úlohu vyhľadať všetky informačné zdroje a informácie k danej problematike v jej priestoroch.

• Moja najobľúbenejšia literárna postava
  Pre žiakov osemročného gymnázia organizuje školská knižnica literárnu a výtvarnú súťaž Moja najobľúbenejšia literárna postava. Cieľom súťaže je, aby sa žiaci podelili o čitateľské zážitky prezentáciou vybranej literárnej postavy, interpretovali zaujímavé myšlienky a aplikovali literárnoteoretické a literárnohistorické vedomosti.

• Rozprávka
  K obľúbeným podujatiam školskej knižnice patrí aj čítanie literárnych textov a následná vlastná tvorba veršovaného leporela motivovaná ročným obdobím: Jesenná rozprávka, Zimná rozprávka, Jarná rozprávka. V prvej časti podujatia žiaci predstavujú obľúbenú knihu a ich úlohou je využiť zaujímavý, presvedčivý, zrozumiteľný rétorický prejav na zaujatie publika. V druhej časti sa potom venujú vlastnej literárnej tvorbe.

Pri realizácií rôznych foriem a metód kolektívnej práce so svojimi používateľmi sa školské knižnice inšpirujú aj projektmi metodického centra Slovenskej pedagogickej knižnice pre školské knižnice, ktoré sú určené na podporu čítania.

Príklady podujatí:

• V októbri, v Mesiaci školských knižníc sa od roku 2009 pravidelne zapájajú základné školy do česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy. Projekt je organizovaný v spolupráci s Národným múzeom a knižnicou J. A. Komenského v Prahe prostredníctvom jeho Centra pre školské knižnice. Cieľom projektu je nadviazanie kontaktov medzi českými a slovenskými základnými školami a podpora čítania prostredníctvom výmeny záložiek do kníh. Žiaci vyrábajú záložky rôznych tvarov. Od roku 2013 sa každoročne vyhlasuje motív záložiek. Pre tento rok to bude Moja obľúbená kniha. Doplňujúcim programom výroby záložiek bývajú napríklad prezentácie obľúbených kníh, čitateľské kvízy, žiacke besedy o prečítaných knihách alebo besedy so slovenskými spisovateľmi, čítanie rozprávok alebo dobrodružných príbehov žiakmi alebo učiteľmi pri spoločnom stretnutí, rozhlasové relácie v školských rozhlasoch o realizovanom česko-slovenskom projekte a pridelenej partnerskej škole, príprava powerpointových prezentácií alebo cédečiek s informáciami a fotografiami o svojich obciach, mestách alebo školách určených pre partnerské školy. Ako zaujímavosť z ostatného 4. ročníka možno spomenúť, že Základná škola na ulici Komenského v Bánovciach nad Bebravou a Základná škola Juh v Mariánskych Lázňach si rozdávanie záložiek a čítanie klasických papierových listov žiakmi v jednotlivých triedach navzájom sprístupnili prostredníctvom videí. Videá českých učiteľov boli umiestnené na internetovom portáli www.youtube.com a videá slovenských učiteľov zase na webovom sídle školy.
• V októbri, takisto v Mesiaci školských knižníc sa od roku 2012 organizuje pre stredné školy celoslovenský projekt Záložka do knihy spája slovenské školy. Cieľom projektu je opäť nadviazanie kontaktov medzi slovenskými strednými školami a podpora čítania prostredníctvom výmeny záložiek do kníh, ktoré žiaci môžu vyrobiť ľubovoľnou technikou a na ľubovoľné motívy. Spomínanú súťaž veľmi originálnym spôsobom minulý rok oživila Stredná umelecká škola v Trenčíne, ktorá vyhlásila súťaž o najlepšiu záložku do rozprávkovej knihy, súťaž o originálny nápad a súťaž o čistotu prevedenia maľby záložky.
• V októbri, pri príležitosti Medzinárodného dňa školských knižníc sa od roku 2005 organizuje súťaž Najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice, ktorého tému každoročne vyhlasuje Medzinárodná asociácia školského knihovníctva. Cieľom súťaže je zábavnými formami práce s knihou podporiť u žiakov dobrý a trvalý vzťah ku knihe, k školskej knižnici, čítaniu a poznávaniu nového. Medzi najčastejšie aktivity školských knižníc patria dramatizácie a spoločné čítanie rozprávok, povestí a bájok, čitateľské maratóny, literárne pásma najčastejšie o živote a diele slovenských spisovateľov z 20. storočia formou powerpointovej prezentácie, vedomostné kvízy a súťaže, školské rozhlasové relácie, projektové vyučovacie dni, žiacke besedy o prečítaných knihách, lampiónové sprievody, čítanie rozprávok v obecných rozhlasoch, literárne karnevaly, tvorivé dielne, v ktorých najčastejšie mladší žiaci maľujú omaľovánky, ilustrujú vypočuté rôzne literárne príbehy, kreslia komiksy, píšu básne, vyrábajú záložky a plagáty o slovenských spisovateľoch, riešia literárne hádanky, tvoria knihy z vlastných príbehov a ilustrácií. Niektoré školské knižnice organizujú aj besedy s regionálnymi spisovateľmi. Ako príklad originálneho spracovania určenej témy Školské knižnice: Brána do života možno ilustrovať na absolútnom víťazovi súťaže z roku 2013. Školská knižnica Základnej školy s materskou školou Lutiše v rámci podujatia Spoznaj svoj kraj, sprav z neho raj! najskôr pripravila besedu s autorom knihy o Lutišiach Začiatok kameňa a koniec chleba Antonom Remišom. Potom históriu Horného Považia žiaci zdokumentovali v Zborníku lutišských bájí, povestí a básní. Ďalej žiaci vytvorili herbár z vylisovaných drevín a hubársky kalendár z húb, ktoré rastú v ich obci. Rovnako pripravili dve prezentácie na tému živočíšstvo Lutíš a tradície a zvyky v Lutišiach. Z obrázkov, ktoré najlepšie vystihovali najkrajšie miesta v obci, vytvorili leporelo a cestovný bedeker Krása Lutíš. Pri všetkých aktivitách využívali informácie z regionálnej literatúry, atlasov a encyklopédií.

CENIGOVÁ, Rozália. Príklady z praxe zo slovenských školských knižníc na podporu čítania žiakov základných a stredných škôl. Duha: Informace o knihách a knihovnách [online]. 2014, 28(2) [cit. 2024-11-21]. ISSN 1804-4255. Dostupné z: http://duha.mzk.cz/clanky/priklady-z-praxe-zo-slovenskych-skolskych-kniznic-na-podporu-citania-ziakov-zakladnych-stredn

Verze pro tisk